Importancia de la Actitud para el Desarrollo Organizacional y Social

Desarrollo Organizacional

El Desarrollo Organizacional se ha constituido en el instrumento por excelencia para el cambio en busca del logro de una mayor eficiencia organizacional, condición indispensable en el mundo actual, caracterizado por la intensa competencia a nivel nacional e internacional.

Al efecto, W. G. Bennis, uno de los principales iniciadores de esta actividad, enuncia la siguiente definición: "Desarrollo Organizacional (DO) es una respuesta al cambio, una compleja estrategia educativa cuya finalidad es cambiar las creencias, actitudes, valores y estructura de las organizaciones, en tal forma que éstas puedan adaptarse mejor a nuevas tecnologías, mercados y retos, así como al ritmo vertiginoso del cambio mismo".

Es así como el Desarrollo Organizacional busca el lograr un cambio planeado de la organización conforme en primer término a las necesidades, exigencias o demandas de la organización misma. De esta forma, la atención se puede concentrar en las modalidades de acción de determinados grupos (y su eficiencia...), en mejorar las relaciones humanas, en los factores económicos y de costos (balance costos-beneficios), en las relaciones entre grupos, en el desarrollo de los equipos humanos, en la conducción (liderazgo)... Es decir, casi siempre sobre los valores, actitudes, relaciones y clima organizacional. En suma, sobre las personas más que sobre los objetivos, estructura y técnicas de la organización: el Desarrollo Organizacional se concentra esencialmente sobre el lado humano de la empresa.

Su área de acción fundamental es, por lo tanto, aquella que tiene relación con los recursos humanos de la institución. La importancia que se le da al Desarrollo Organizacional deriva de que el recurso humano es decisivo para el éxito o fracaso de cualquier organización. En consecuencia su manejo es clave para el éxito empresarial y organizacional en general, comenzando por adecuar la estructura de la organización (organigrama), siguiendo por una eficiente conducción de los grupos de trabajo (equipos y liderazgo) y desarrollando relaciones humanas que permitan prevenir los conflictos y resolverlos rápida y oportunamente cuando se tenga indicios de su eclosión.

Específicamente el Desarrollo Organizacional abordará, entre otros muchos, problemas de comunicación, conflictos entre grupos, cuestiones de dirección y jefatura, cuestiones de identificación y destino de la empresa o institución, el como satisfacer los requerimientos del personal o cuestiones de eficiencia organizacional.

Dinámicas de Grupo

Entendemos por grupo una pluralidad de individuos que se relacionan entre sí, con un cierto grado de interdependencia, que dirigen su esfuerzo a la consecución de un objetivo común con la convicción de que juntos pueden alcanzar este objetivo mejor que en forma individual. </li></ul><ul><li>DINAMICA DE GRUPO: </li></ul><ul><li> Son actividades que podemos llevar a cabo con un grupo de niños, jóvenes, mayores, o cualquier colectivo con características comunes. </li></ul><ul><li>Con ellas podemos inculcar valores en los integrantes del grupo, conseguir objetivos sociales o simplemente pasar un rato agradable y divertido. </li></ul>
3. TEORIA SOBRE GRUPO <ul><li>El grupo se caracteriza por ser una pluralidad de personas que conforma un conjunto, una unidad colectiva vinculada por lazos reales. Es a su vez una unidad parcial inserta en el seno de una colectividad más amplia, y una entidad dinámica que, sin embargo, tiende a estructurarse y a organizarse en busca de una estabilidad relativa. </li></ul><ul><li>La interacción es la esencia del grupo. No habría grupo sin interacción, sino simplemente un cúmulo de personas sin más, sin sentido ni dirección ni propósito. No estaría contemplada como grupo una aglomeración casual o accidental, como sería el caso de un cierto número de personas que coinciden en el metro. Los colectivos de mujeres, de personas mayores o de universitarios, por ejemplo, son categorías o unidades teóricas que tampoco entrarían en la consideración de grupo. </li></ul>
4. CARACTERISTICA DE UN GRUPO <ul><li>1. Interacción : los miembros interactúan con cierta frecuencia, de forma personal y a partir de ciertas pautasestablecidas. La conducta y acciones de cualquiera de sus miembros sirve de estímulo al comportamiento de otros. </li></ul><ul><li>2. Interdependencia : los individuos dependen unos de otros para poder alcanzar los objetivos grupales. No solamente interactúan, sino que también comparten normas o desempeñan funciones que se complementan. </li></ul><ul><li>3. Finalidad : sus integrantes realizan actividades colectivas que contribuyen al logro de objetivos comunes. </li></ul><ul><li>4. Percepción : el grupo es directamente observable; los miembros perciben la existencia del grupo, tienen un sentimiento de pertenencia al mismo, y se comportan como grupo de cara al exterior. Su entidad es reconocida como tal por sus propios miembros y por los demás. Existe una conciencia y un sentimiento de grupo que se configura a través del desarrollo del &quot;nosotros&quot; frente al &quot;ellos“. </li></ul>
5. CARACTERISTICA DE UN GRUPO <ul><li>5. Motivación : el grupo permite satisfacer necesidades individuales, tanto explícitas como implícitas. Las primeras suelen encajar directamente con las tareas y el objetivo concreto del grupo. Las implícitas pueden resultar menos evidentes -amistad o liderazgo, por ejemplo- pero movilizan al individuo a participar en las actividades grupales. </li></ul><ul><li>6. Organización : el grupo tienen una determinada estructura que se traduce en la distribución de papeles, configurando un sistema de roles entrelazados que representan un cierto nivel o estatus, así como una serie de normas de funcionamiento compartidas. </li></ul><ul><li>7. Actitud : el grupo comparte determinadas actitudes y valores que forman parte de su propia cultura. </li></ul><ul><li>8. Estabilidad : la interacción entre los miembros no es algo puntual, sino que se produce con una relativa duración en el tiempo. La estabilidad vendrá marcada por el tipo de grupo. </li></ul>

Valores

Valores:
 Son un grupo de cualidades y virtudes que existen desde el comienzo de la sociedad; son la meta hacia donde te debes dirigir, pero también son el camino que recorres y el combustible que impulsa tus acciones. Son el faro que te guía; el resto (respiración, concentración, relajación, ejercicio y salud, etc.) son los medios que empleas para llegar a tu objetivo. 

 Sirven para

alcanzar la verdadera felicidad, ya que dan solidez a tu existencia, proporcionándote las cualidades de tu verdadero ser, las cuales no se pueden quitar porque viven dentro de ti (al contrario de lo que está fuera que sí se puede arrebatar). 

 Al ser tesoros internos, el beneficio que se obtiene es incalculable, y no sólo te beneficias tú, sino también el resto de la sociedad que al tener individuos con verdaderos valores funcionará más armoniosamente.

Comenzaremos por el concepto de valores morales  según lo estudiado desde la antigüedad se habla de valores morales diferentes sociólogos, científicos, físicos conciben que los valores morales son el conjunto de normas o reglas por las que se rigen los seres humanos en relación con la sociedad donde habitan y consigo mismo. El valor moral orienta a una persona sobre lo bueno y lo malo, el bien y el mal, lo correcto y lo incorrecto, según las reglas, normas y conductas impuestas por la sociedad y que comienzan en la familia en el seno de nuestros padres y abuelos. 

La teoría de desarrollo moral es una teoría planteada por Jean ´piaget. Más tarde, su discípulo Lawrence Kohlberg profundizó en los estudios acerca del desarrollo moral, completando y ampliando la teoría de Piaget. Piaget se basó en dos aspectos del razonamiento moral para formular sus teorías: el respeto por las reglas y la idea de justicia de los niños. Con base en las respuestas que los niños daban a sus preguntas, Piaget estableció varias etapas de desarrollo moral. Esta forma de entender el proceso moral se conoce como teoría cognitiva-evolutiva, y de manera simple: busca entender la moralidad de adentro hacia afuera, como entendimiento del sujeto que luego se expresa en sus actitudes. Piaget explicó, que para entender la moralidad del sujeto no solo es necesario ahondar en su discurso –principio que regía muchas de las investigaciones de lo moral en su época-, sino que era esencial definir su estructura cognitiva, es decir, la lógica y los patrones de pensamiento que rigen el entendimiento moral básico del individuo.

Perjuicio

Perjuicio. Este concepto refiere a las consecuencias de perjudicar, una acción que consiste en provocar un detrimento a alguien o algo.

Un perjuicio, por lo tanto, es lo que sufre una persona o una entidad cuando es víctima de un daño. Por ejemplo: “El despido de María me provocó un perjuicio: ahora tengo el doble de trabajo, pero sigo ganando lo mismo que antes”, “La petrolera ha generado grandes perjuicios a los vecinos que viven a orillas del río y que deben soportar la contaminación”, “Los empresarios del sector sostienen que las medidas económicas del gobierno les causan serios perjuicios”.


Los perjuicios pueden ser materiales o simbólicos. Si un conductor ebrio choca su vehículo contra el frente de una casa, habrá provocado un perjuicio material: la reparación de los daños sufridos por la construcción exige el desembolso de dinero.

Estereotipos

Un estereotipo es una imagen, idea o modelo generalmente asociado a un grupo social, que es atribuido a sus conductas, cualidades y habilidades, así como a otras características que lo identifican y que, por lo general, son inmutables. La palabra, como tal, se compone de las raíces griegas στερεός (stereós), que significa ‘sólido’, y τύπος (týpos), que traduce ‘impresión’ o ‘molde’.

 Los estereotipos, en este sentido, son un conjunto de ideas, actitudes y creencias preestablecidas que son aplicadas, de manera general e indiferenciada, a determinados individuos, catalogándolos y encerrándolos dentro de ciertas categorías sociales, ya sea debido a su nacionalidad, etnia, edad, sexo, orientación sexual o procedencia.

30 ejemplos de estereotipos:

1. De género sobre la mujer: ama de casa, madre, siempre bella, paciente, delicada, dependiente, sensible, objeto sexual, frívola, tierna, sumisa.

2. De género sobre el hombre: trabajador, inteligente, fuerte, no llora, valiente, jefe de familia, proveedor, le gustan los riesgos, agresivo.

3. De género sobre los niños: traviesos, visten de azul, juegan con pelotas y coches, tienen mucha energía, son rebeldes e irresponsables.

4. De género sobre las niñas: ordenadas, tiernas, visten de rosa, juegan con muñecas, son obedientes, ayudan con las labores del hogar.

5. De edad sobre los viejos: se les cataloga como inútiles, enfermizos, dependientes, e improductivos.

6. Raciales: se basan en las diferencias étnicas y culturales considerando inferiores a personas de distinto color, lugar de origen o cultura, catalogándolos por ejemplo como terroristas, delincuentes, o tontos.

7. De clases sociales: generalizan a los pobres con la ignorancia y la delincuencia, a los ricos con la soberbia y la prepotencia, a las madres solteras con una conducta ligera.

8. De físico: muchos piensan que las personas rubias son más bellas, o que sólo pertenecen a clases sociales altas.

9. De físico: se estereotipa a los gorditos como simpáticos, tragones o descuidados de su persona.

10. De política: se cataloga como que todos los políticos son corruptos o rateros.

11 De color: El color azul debe ser exclusivamente para vestir a los niños.

12. De color: el color rosa es el preferido de las niñas y por tanto se les viste y adorna generalmente con objetos de este color.

13. Étnico: Las personas asiáticas son de ojos rasgados y obscuros, es una idea generalizada porque así es en la mayoría de los casos, pero se ignora que miles de asiáticos pueden tener los ojos rasgados pero con el iris de color azul o verde (de forma natural).

14. Social: Las mujeres rubias son las más bonitas, es un estereotipo que se ha implantado de cierta manera, gracias a la difusión televisiva, de revistas de moda y el cine.

15. Culturales: Todas las mujeres árabes usan velo, es un estereotipo muy común, principalmente gracias a que en algunos países el extremismo religioso ha implantado costumbres como el uso de la burka y el velo obligatorio para las mujeres, siendo la creencia popular que es así entre todos los árabes.

16. Cultural: Todos los mexicanos visten con sombrero, pantalón charro y sarape.

17. Cultural: Los chinos son dientones, visten con ropas de mangas largas y usan una larga trenza.

18. Cultural: Los franceses visten con camisetas a rallas y usan boina mientras fuman.

19. Étnico: Todos los de ojos rasgados son chinos, es un estereotipo cultural en el que se cree erróneamente que todas las personas (por ejemplo japoneses, coreanos o vietnamitas), son chinos, por poseer rasgos comunes como los ojos rasgados o cierta coloración de piel similar.

20. Los maestros son aburridos.

21. Todos los africanos son negros.

22. Todos los mexicanos son bigotones.

23. Todos los judíos son usureros.

24. Las niñas juegan a la comidita y muñecas. Es común que a muchas niñas les gusten juegos otrora exclusivos para varones, como jugar con soldaditos de juguete, coches de careras o ciertos videojuegos (violentos).

25. Los hombres no limpian la cocina.

26. Los hombres no lavan los trastos.

27. Los hombres no cuidan a los hijos pequeños.

28. Todos los alemanes son nazis (este estereotipo en particular, ha sido creado tanto por el cine, como por muchos programas de televisión).

29. Todos los árabes son musulmanes. (Es un estereotipo que se ha extendido, gracias a la creencia errónea de que todos los árabes pertenecen a esa religión).

30. Todos los ricos son avaros.

Libros Recomendados

La Santa Biblia.

El Definitivo Check List Empresarial.

¿Talento o Actitud?.

Chistes de Actitud y Aptitud

Actitud

Aptitud

Diferencias entre Actitud y Aptitud

ACTITUD	APTITUD
Disposición para realizar una actividad	Conocimiento y habilidad para realizar una actividad
Es lo que haces con lo que sabes	Es lo que sabes
Es la voluntad de mejorar una debilidad en un conjunto de habilidades.	Es disponer de alguna habilidad
Es meramente un componente de la personalidad y no tiene nada que ver con alguna habilidad o talento.	Capacidad que nos acompaña para ejercer las responsabilidades que tenemos en nuestro camino al Éxito.
Temperamento	Talento

Actitup vs Aptitud

Definición: 

Actitud: Voluntad para encarar las actividades. Es la forma de actuar de una persona, el comportamiento que emplea un individuo para hacer las cosas.
En este sentido, puede considerarse la actitud como cierta forma de motivación social -de carácter, por tanto, secundario, frente a la motivación biológica, de tipo primario- que impulsa y orienta la acción hacia determinados objetivos y metas. Eiser define la actitud de la siguiente forma: predisposición aprendida a responder de un modo consistente a un objeto social.

Aptitud: Es el conocimiento o capacidad para desarrollar cierta actividad.
La aptitud (del latín aptus = capaz para), en psicología, es cualquier característica psicológica que permite pronosticar diferencias inter-individuales en situaciones futuras de aprendizaje. Carácter o conjunto de condiciones que hacen a un hombre especialmente idóneo para una función determinada.
Ejemplo: 

El estudiante tiene aptitud para ocupar los primeros lugares de clase.